Često se stječe dojam da su jezikoslovlje, teorija književnosti pa i sama nastava sami sebi svrhom te se ne vodi računa o njihovoj nužnoj povezanosti i primjerenosti nastavnome procesu u kojemu bi učenik i njegove potrebe trebale biti u središtu pozornosti svakog učitelja i nastavnika. Teme kojima su se bavili autori članaka ove knjige i pristupi za koje su se odlučili zasigurno mogu biti poticaj, motivacija ili sadržaj bavljenja u svakodnevnom radu s učenicima, doprinos osobnom profesionalnom razvoju te sadržaj stručnih rasprava učitelja i nastavnika. Također vjerujemo da će stručni članci učitelja i nastavnika praktičara koji su svojim tekstovima predstavili dijelove svoje svakodnevne nastavne prakse biti korisna informacija, potvrda ili izazov svim čitateljima kojima je ova knjiga namijenjena. (iz Uvodne riječi)